Este modulo me ayudó a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
Estos tres elementos mencionados y otros más, en el marco del trabajo por proyectos exigen altos niveles de responsabilidad, compromiso y planificación.
La preguntas orientadoras se convierten en el motor de la actividad y los productos que estamos realizando, aunque es de mucho cuidado y dificultad en elaborarlas.
En el proceso de resolución de las preguntas se posibilita la integración curricular y transversalidad de las áreas.
La evaluación sera pensada como proceso y no como finalidad, para ello contamos con muchas posibilidades en métodos, estrategias y oportunidad de promoción de las habilidades del siglo XXI
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